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“双主体、深融合”产业学院建设路径
以产业学院为有效载体，探索实践“双主体、深融合”产业学院育人新模式，构建“共建专业及实训基地、共同管理、共育人才、共组师资、共融文化、共享利益”的校企合作“六共”长效运行机制和多方参与的考核评价机制，推动校企双主体育人、产教深度融合真正落地落实，将高职院校建设成为满足产业链需求的技术技能人才培养基地、职业教育师资培训基地、中小微企业技术研发中心。
（一）产业学院管理模式
1. 校企双方共同创建产业学院的决策管理机构——理事会
理事长采用“双理事长制”，由学校主要领导和企业主要领导共同担任。产业学院理事会负责审议产业学院年度工作计划和年度工作报告，并对产业学院建设中涉及学院运行及发展的重大事项进行决策，检查督导理事会决议的落实情况。
2. 校企双方共同成立产业学院执行机构——建设委员会
产业学院采用理事会领导下的院长负责制。产业学院院长由产业学院所在学校教学单位行政主要负责人担任，副院长由产业学院所在学校教学单位分管领导和合作单位相关负责人共同担任。产业学院建设委员会负责产业学院研究、规划建设、组织实施及日常管理工作。
3. 校企双方共同组建产业学院指导机构——专家指导委员会
专家指导委员会主任采用“双主任制”，由行业、企业及高校知名或权威专家共同担任。产业学院专家指导委员会提出产业行业需求和具有前瞻性的专业发展方向，负责对产业学院的专业建设、课程设置、师资队伍建设、社会服务、学生实习就业等方面进行有针对性的指导，并参与实施，有效促进产教深度融合。
（二）校企合作“六共”长效运行机制
1. 共建专业及实训基地
在产业学院专家指导委员会的指导下，围绕专业人才培养方案中核心课程对应的核心专业技能培养，校企共同建设产业链所需专业，共同探讨制订专业（群）建设方案。采用企业投入教学设备和技术、学校投入教学基础建设的方式，共同打造专业所需实训基地，将企业先进技术、现代管理制度、工艺流程和规范引入院校，共建真实生产环境的教学实训平台和实践基地，打造教学、科研与服务一体化的综合基地。
2. 共同管理
校企双方通过产业学院理事会、产业学院建设委员会、产业学院专家指导委员会，共同履行对产业学院的管理职能，校企分工明确，协同管理，对专业建设的过程进行质控和管理，保障校企合作的规范化运行、规范化管理。
3. 共育人才
契合产业、企业发展需求，在产业学院专家指导委员会的指导下，在产业学院理事会的领导下，根据产业发展对岗位的需求及岗位标准，校企双方共同探讨并制订专业（群）人才培养方案，构建课程体系。校企混编师资团队教师共同完成教学组织、教材编制和教学评价，对产业学院学生实施联合培养、培训。
