今日新闻：产业学院师资由双方互聘互认。学校聘请行业、合作企业知名专家、资深工程师为学校客座教授或兼职教授，与学校专业教师共同组成混编师资团队。校企专家共同担任专业负责人，实行“双专业负责人制”；实行“互兼互聘制”授课，即聘请的企业兼职教授承担部分专业核心课程及主要实践课程的教学工作，学校专业教师担任企业项目研发工程师等，实现双方的“身份互认、角色互通”。
5. 共融文化
校园文化建设是建设高水平职业院校的重要内容。高职院校以社会主义核心价值观为引领，校企建立学校文化和企业文化融合、沟通机制，使产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，弘扬工匠精神。
6. 共享利益
校企双方共同建设产业学院，共同投入产业学院所需软硬件，在合作协议中明确双方的投入及利益分配，保障双方依法依规开展合作。产业学院采用二（多）元投入的方式，学校以教育教学服务、师资、教学标准、办学场地、实验实训设备等形式投资；合作方以资金、校外办学场地、实验实训设备等形式投资或捐赠。学校的收益包括提高“双师”队伍水平、学生培养质量、社会美誉度、社会服务能力及培训的获利资金等；合作方的收益包括获得毕业生、技术服务、技术研发成果和培训的获利资金等。
（三）产业学院的考核评价机制
产业学院的考核评价采用年度绩效评价，年度评价从共组组织管理机构、共建高水平专业（群）、共同开发教学资源、共培共组师资团队、共育高水平人才、共建实验实训基地、产学研培合作、文化共融等方面全面进行。通过产业学院所在教学单位自评，行业、合作企业和学校等多方专家评价，形成产业学院年度评价分数。具体来说：
第一，共组组织管理机构。主要考核评价产业学院理事会等管理机构是否健全、产业学院管理制度是否健全以及体制机制上 的 创 新 与 突 破 。
第 二 ，共 建 高 水 平 专 业（群）。主要考核评价企业参与专业（群）建设和教学改革取得的标志性成果、专业（群）影响力以及企业参与专业（群）标准制定情况。
第三，共同开发教学资源。主要考核评价共同开发课程和共编教材数量、共担实践课程教学情况以及共同开展教学考核情况。
第四，共培共组师资团队。主要考核评价师资共培共组情况、名师领衔的师资团队建设情况以及建设成效。
第五，共育高水平人才。主要考核评价人才培养方案或岗位标准与产业需求吻合度、共育学生数量和质量、就业率以及用人单位对毕业生综合评价满意率等情况。
第六，共建实验实训基地。主要考核评价校内外实验实训基地管理制度是否健全，校企共投实验实训设施、设备情况，开展实训和培训情况以及实验实训资源利用率。
第七，产学研培合作。主要考核评价产学研合作平台建设情况、合作培训等社会服务情况以及取得成果。
第八，文化共融。主要考核评价校企文化融合的沟通机制，在产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂等方面联合开展活动情况。
