需要实实在在，问题却更加如影随形，以学校软硬基础建设为主阵地的“教育新基建”至少有三大问题：
- 只有硬技术（硬件设施），缺少软技术（内容与匹配性设计），学校买得太多，用得太少；
- 价格太贵，导致很多学校的教育装备开支巨大，过度消耗了学校真正解决教育问题本应该投入的资金；
- 针对的事务与功能要么太大要么太小，不用很遗憾，用了很麻烦，甚至还会带来更多新问题。
这三大问题背后最根本的问题是什么？是上到主管部门，下到企业商家，我们所推动的事情，很多都不是基于现场真正的需求，或者至少不是针对大的教育需求背后，那些个体的行为需求；越来越多的人在时代的紧迫性中，看见了学校需要叠加的教育价值，却没有看见托住这些价值的校长和老师们，已经整体透支。
所以基于以上相同的原因，真正管用的“教育新基建”是什么？我们认为它应该包含四个原则：
1、花钱少——成本控制能力本来就是中国产业与社会运行的最强能力；
2、必须像傻瓜相机一样好用——不能认为我们的老师会跟工程师一样懂技术懂设计；
3、有助于减轻教育人的工作，或者至少帮助一线实现工作效率与品质倍增；
4、是教育工作者真正喜欢而且依赖的解决方案集成。
基于这样的原则，基于我们对教育一线的深度理解，2021年5月，蒲公英教育智库正式推出专属校长的方法论与工具包——“DETT学校云智库”。
